Proyecto de autoevaluación del internacionalismo
Póster del proyecto (en inglés, 316 kb, Word)
La International Schools Association (ISA) es la organización con más experiencia en el terreno de la educación internacional. Fundada en 1951, ISA fue la primera organización educativa no gubernamental en obtener el estatus de asesor de la UNESCO. ISA tiene una importante relación histórica con IB ya que propició la creación de la agrupación International Schools Examination Syndicate, precursora de IB, y del International Schools Association Curriculum, que se convirtió en el Programa de los Años Intermedios de IB.
Uno de los principales objetivos de ISA es la promoción de la educación internacional en todos sus aspectos. Esta asociación considera que la verdadera medida de un colegio no es su nombre sino la manera en que vive su filosofía día a día. En consecuencia, ISA ha desarrollado un instrumento de autoevaluación para que los colegios evalúen sus “valores internacionalistas” y lo usen para mejorar su propio currículo si es necesario. Los orígenes de este instrumento de autoevaluación se remontan a hace aproximadamente diez años, cuando Anne-Marie Pierce (por entonces directora del Washington International School y miembro del consejo directivo de ISA) comenzó a idear un cuestionario para que los colegios evaluaran su nivel de internacionalismo. En 2000, el consejo directivo de ISA comenzó un proceso de desarrollo de dicho cuestionario que duró dos años y cuyo resultado es el actual instrumento. El concepto y la naturaleza del instrumento se presentaron a un público más amplio en la conferencia “Interpreting International Education” (Interpretar la educación internacional), celebrada en Ginebra en septiembre de 2002 y organizada conjuntamente por IB y el Centre for the study of Education in an International Context (Centro para el estudio de la educación en un entorno internacional, CEIC) de la Universidad de Bath.
Después de unas reuniones preliminares, ISA invitó a IB Research Unit a colaborar en un proyecto para evaluar la implementación del instrumento de autoevaluación del internacionalismo. El estudio de evaluación, que se desarrolló entre agosto de 2003 y noviembre de 2004, se dividió en tres etapas:
- desarrollo de los instrumentos de evaluación e implementación de la obtención de datos
- obtención de datos suplementarios
- validación.
A la fase de obtención y análisis de datos se invitó a doce colegios de ocho países, que realizaron una autoevaluación de sus valores internacionales utilizando el instrumento de ISA. Los colegios participantes están dispersos en una amplia área geográfica y forman un grupo variado de instituciones públicas y privadas, algunas de las cuales imparten el currículo de IB. Algunos de los colegios son miembros de ISA y algunos lo son del ECIS.
El objetivo de este proyecto es averiguar cómo funciona el instrumento de autoevaluación en la práctica en varios colegios. El equipo del proyecto está interesado tanto en los resultados de la autoevaluación (por ejemplo informes) como en los procesos de toma de decisiones.
