Le Programme primaire en un clin d’œil
En quoi consiste le Programme primaire ?
C’est un programme d’éducation internationale transdisciplinaire conçu pour encourager le développement complet de l’enfant.
Le Programme primaire (PP) du Baccalauréat International® est destiné à des élèves âgés de 3 à 12 ans. Il se concentre sur l’ensemble du développement de l’enfant. Il s’adresse à la fois au cœur et à l’esprit, afin de répondre aux besoins affectifs, sociaux, physiques et culturels de l’enfant, en plus de se concentrer sur son développement scolaire.
Le PP s’inspire des recherches effectuées dans le domaine de la pédagogie et des meilleures pratiques provenant de divers systèmes nationaux mais aussi des trésors de connaissances et d’expérience des écoles internationales afin de créer un cadre pédagogique pertinent, stimulant et significatif pour tous les enfants.
Les documents pédagogiques du PP sont publiés en anglais, en français et en espagnol, mais les établissements ont la possibilité d’enseigner le programme dans d’autres langues, sous certaines réserves.
Le PP est l’un des trois programmes proposés par l’Organisation du Baccalauréat International® (IB).
En quoi consiste le cadre pédagogique ?
Le cadre pédagogique consiste en cinq éléments essentiels : concepts, connaissances, savoir-faire, savoir-êtres et action. Les connaissances sont développées au travers de recherches dans six thèmes transdisciplinaires d’importance mondiale, et soutenues et équilibrées par six domaines disciplinaires.
Cette structure est illustrée par l’hexagone ci-dessous:
La structure du cadre pédagogique est davantage affinée grâce à trois questions interdépendantes :
Que voulons-nous apprendre ?
Le programme établi.
Comment apprendrons-nous le mieux ?
Le programme enseigné.
Comment vérifierons-nous ce que nous avons appris ?
Le programme évalué.
Comment les élèves sont-ils évalués ?
Les enseignants évaluent les élèves en choisissant ou en mettant au point des méthodes d’évaluation adaptées aux résultats d’apprentissage qu’ils escomptent et qu’ils veulent vérifier.Les enseignants prennent également en compte les façons aussi diverses que complexes et sophistiquées que différents élèves ont de développer et démontrer leur compréhension.
Le principal objectif de l’évaluation de l’apprentissage et des accomplissements des élèves est de fournir un retour d’information :
- aux élèves – pour encourager le début d’un apprentissage qui durera toute la vie ;
- aux enseignants – pour appuyer leur réflexion sur le choix des thèmes à enseigner et des façons de les enseigner ;
- aux parents – pour leur indiquer ce que leur enfant a appris et les informer de son développement.
Qui peut offrir le programme ?
Seuls les établissements scolaires autorisés par l'IB, les écoles du monde de l'IB, sont habilités à proposer le Programme primaire (PP).Pour recevoir l’autorisation de dispenser le PP et devenir une école du monde de l'IB, les établissements scolaires doivent passer par trois étapes.
- Phase 1 – Examen : étude de faisabilité et identification des ressources
L’établissement effectue une analyse en profondeur de la philosophie et du programme d’études, et identifie les ressources qui seront nécessaires à sa mise en œuvre.
- Phase 2 – Statut d’établissement candidat : période d’essai de mise en œuvre
L’établissement met en place toutes les procédures et les ressources nécessaires pour dispenser le programme, y compris la formation des enseignants. L’établissement doit alors mettre en œuvre l’ensemble du programme pendant au moins une année.
- Phase finale : visite de l’établissement par une délégation de l'IB
À la fin de la période d’essai, une délégation nommée par l’IB effectue une visite de l’établissement et évalue sa capacité à offrir le programme. Si le résultat est positif, cet établissement se voit accorder l’autorisation de dispenser le programme et obtient le statut d’école du monde de l'IB.
La mise en œuvre du programme par l’établissement est évaluée par l’IB trois ans après l’autorisation initiale, puis tous les cinq ans.
Les enseignants sont-ils formés pour dispenser le programme ?
Les enseignants participent à des formations avant et après que l’établissement reçoit l’autorisation de dispenser le programme.Avant que l’établissement scolaire ne soit autorisé à dispenser le programme, le directeur, le coordonnateur et les enseignants concernés doivent suivre une formation soit en assistant à des ateliers de l'IB, soit en participant à une formation interne organisée par l'IB.
Une fois que l’établissement a reçu l’autorisation de dispenser le programme, les enseignants sont encouragés à participer à un perfectionnement professionnel continu, notamment :
- en assistant à des ateliers et conférences de l'IB ;
- en prenant part à des discussions en ligne et à des événements sur le site Web de l’IB destiné aux enseignants, le Centre pédagogique en ligne (CPEL) ;
- en consultant le matériel de soutien pédagogique pertinent publié en ligne ou sur papier par l'IB ;
- en répondant aux invitations de l’IB à participer à d’autres activités en rapport avec les programmes d’études (par exemple la révision des programmes, le recueil d’exemples de travaux d’élèves, etc.).